一直上补习班的孩子和快乐教育的孩子，未来会有何不同？

这不禁引发大家思考，为什么提前的训练反而没有优势呢？

格塞尔之后还进行了数学计算、堆积木、字母记忆能实验，结果都是超前学习的孩子只具备短期的优势，后期学习的反而效率高、学习自主性也更高。

通过研究，格塞尔提出了提出“成熟势力说”的观点，就是每个孩子都有自己的成长规律，虽没有正式学习，但也是在为学习做准备，没有接受学习能力的水平超前学习是没有意义的。

如今的父母依旧保留着自己的观点，认为考上好学校才是改变命运的关键。因此也加快了早教机构发展。高昂的学费加剧了经济负担，孩子也没有真正成长。甚至繁重的学习负担，会过早消耗孩子的潜能和兴趣，产生厌学、抑郁等心理。

那么相反的放任孩子野蛮生长是否是合理的教育方式呢？

答案是否定的，育儿如同育树，没有施肥浇灌，顺应生长规律怎么能够成为大树？

著名心理学家本杰明·布卢姆提出过“学龄前儿童潜力是最大的”，智力发展在5岁时候发展最迅速，如果父母没有合理引导，孩子许多潜能会因此埋没，影响其发展未来学习成长。虽说大学毕业并不意味成功，但是这也是祖辈流传下来最容易成功的捷径，上所好大学未来选择的机会就更多。

此外，在如今信息发达的现在，孩子世界观还未健全容易受外界诱惑，不正确教育容易受骗，堕落犯下大错耽误终身。过度放任，孩子良好的道德品质也难以培养，导致妈宝男、公主病等不良评价。

那么如何正确的教育观念呢？

一、由溺爱到鼓励独立

如今许多父母到了晚年还是为孩子们奔波，舍不得吃穿将最好的给他们。万事操办、过于宠爱，不舍得批评指责，不利于孩子独立能力的培养，导致许多高龄巨婴的出现，也被社会所摈弃。

鼓励孩子的独立可以这样做，在学习阶段给与安全的环境与陪伴，提供孩子更多自主锻炼的机会。比如跌倒时候不着急扶起安慰，不能让孩子养成过分依赖的心理。为了培养孩子的自主能力，新生代父母开始了反向育儿操作。把自己当成不靠谱的孩子，效果还十分显著。

二、允许孩子失败

金无足赤人无完人，自己没有完成的理想，为何要强加给孩子呢？高考选拔也是为了筛选不同人群，如果人人都这么优秀，那么考试就没有其意义了。孩子努力后没有考上好的大学，也没必要过分指责，画高额学费就读私立学校也是不可取。

生活不是为了赶路，而是为了感受沿途的风景。对于孩子成长保留耐心，允许孩子路上跌倒、迷路，鼓励孩子追求梦想，保留热爱，做更好的自己

结语

愿每个父母都能成为更好的自己，然后成为更好的父母。用自己坚守平凡的生活，传递勇敢、坚强、独立、热爱的正能量给孩子。在教育路上，少一份焦虑，多一份耐心，用心陪伴静待花开。